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Moodle Centros Granada
Tabla de contenidos
¡Vamos al grano! Si necesitas entrar en Moodle Centros Granada, aquí tienes el enlace directo (ese clic que te lleva sin rodeos a donde quieres ir):
- Dale clic al enlace (sí, ese que está justo arriba) para abrir la página de inicio de sesión.
- Ahí, busca y selecciona «Acceso Único Educación» (es fácil, no te preocupes).
- Mete tus credenciales. ¿Eres profe? ¿O alumno? Bueno, según lo que seas, pones tus datos… y listo, ya estás dentro.
A ver, profesor… esto es sencillo. Vas al apartado «Acceso Único Educación» y metes tu usuario y contraseña de IdEA (sí, esa misma que sueles olvidar cada semana). Dale al botón de «Iniciar sesión». Y, voilà, ya estás dentro de tu espacio privado. Aquí puedes organizar tus cursos, subir material, hablar con tus estudiantes, y todo eso que te hace la vida más fácil.
Ahora, si eres estudiante, el proceso es el mismo… pero cambia la credencial. En «Acceso Único Educación» pones tu usuario y contraseña de PASEN (que es el nombre elegante de tu cuenta de estudiante). Haz clic en «Iniciar sesión» y accede a tu zona donde tienes todo: cursos, material, tareas… ¡y hasta actividades interactivas para que no te aburras!
Para que lo tengas fácil y no dependas del ordenador, Moodle Centros también tiene apps para el móvil (iPhone y Android). Sí, una app en el bolsillo para que puedas entrar a tus cursos y hacer gestiones desde cualquier lado. Bájate la app según tu dispositivo desde los enlaces… y ya tienes la puerta a Moodle en tu mano.
Por qué Usar la App Móvil es (casi) la Mejor Idea que Tendrás Hoy
Te llevas la universidad en el bolsillo (literalmente)
¿Tienes que esperar al bus? ¿Hacer fila? Dale, aprovecha esos momentos para revisar tus cursos y materiales desde el móvil, sin excusas. La app te permite estudiar donde quieras… cuando quieras. No hay excusas de «me olvidé en casa», porque llevas los apuntes encima siempre.No te pierdes nada (ni aunque quieras)
Notificaciones instantáneas. Sí, esas molestas pero útiles alertas que te avisan si hay cambios en el curso, fechas de entrega (¡uff!), mensajes del profe o cualquier cosa que podría pasarte de largo. Siempre al tanto, sin tener que entrar y salir de la web para ver qué hay de nuevo.Todo está en su sitio, sin complicaciones
La app está diseñada para que encuentres lo que necesitas fácil y rápido, sin que te pierdas en menús raros ni opciones escondidas. Es clara, limpia y más sencilla de usar que un mando a distancia (¡y eso es decir algo!). Básicamente, no tendrás que hacer un máster en tecnología para sacarle partido.Haces lo mismo que en la versión web, pero sin el portátil
¿Participar en foros, enviar tareas, completar cuestionarios? Todo eso está aquí, en la app. Es como si tuvieras la versión completa en tu móvil (menos carga para tus espaldas y más para tus dedos, pero nada grave). Además, puedes hablar con tus profes y compañeros con un par de toques en la pantalla.Offline: porque el WiFi no siempre es tu amigo
¿No tienes Internet? No pasa nada. Descarga lo que necesites y estúdialo luego, en modo avión o donde sea que andes sin conexión. No tendrás que depender de señales de WiFi intermitentes ni gastar datos, pero tendrás tus materiales a mano.
En fin, la app no es que te haga la vida más fácil… es que te la pone en bandeja. Si no la usas, es porque te gusta complicarte.
- IES Zaidín Vergeles
- IES Padre Suárez
- IES Severo Ochoa
- IES Mariana Pineda
- IES Virgen de las Nieves
- IES Albayzín
- IES Pedro Soto de Rojas
- IES Alhambra
- IES Francisco Ayala
- IES Generalife
- IES Ángel Ganivet
- IES Padre Manjón
- IES Cartuja
- IES La Madraza
- IES Fray Luis de Granada
- IES Miguel de Cervantes
- IES La Paz
- IES Diego de Siloé (Íllora)
- IES Alfaguara (Loja)
- CEIP La Palmera
- CEIP La Salle
- CEIP San Lorenzo
- CEIP San Miguel
- CEIP El Parador
- CEIP La Romanilla
- CEIP Virgen del Carmen (Castell de Ferro)
- CEIP Cardenal Belluga (Motril)
- Instituto IPEP
- La Contraviesa (Albuñol)
- Agrón
- Alamedilla
- Albolote
- Albondón
- Albuñán
- Albuñol
- Albuñuelas
- Aldeire
- Alfacar
- Algarinejo
- Alhama de Granada
- Alhendín
- Alicún de Ortega
- Almegíjar
- Almuñécar
- Alpujarra de la Sierra
- Alquife
- Arenas del Rey
- Armilla
- Atarfe
- Baza
- Beas de Granada
- Beas de Guadix
- Benalúa
- Benalúa de las Villas
- Benamaurel
- Bérchules
- Bubión
- Busquístar
- Cacín
- Cádiar
- Cájar
- Calahorra, La
- Calicasas
- Campotéjar
- Caniles
- Cáñar
- Capileira
- Carataunas
- Cástaras
- Castilléjar
- Castril
- Cenes de la Vega
- Chauchina
- Chimeneas
- Churriana de la Vega
- Cijuela
- Cogollos de Guadix
- Cogollos de la Vega
- Colomera
- Cortes de Baza
- Cortes y Graena
- Cuevas del Campo
- Cúllar
- Cúllar Vega
- Darro
- Dehesas de Guadix
- Dehesas Viejas
- Deifontes
- Diezma
- Dílar
- Dólar
- Domingo Pérez de Granada
- Dúdar
- Dúrcal
- Escúzar
- Ferreira
- Fonelas
- Fornes
- Freila
- Fuente Vaqueros
- Gabias, Las
- Galera
- Gobernador
- Gójar
- Gor
- Gorafe
- Granada
- Granada
- Guadahortuna
- Guadix
- Guájares, Los
- Gualchos
- Güéjar Sierra
- Güevéjar
- Huélago
- Huéneja
- Huéscar
- Huétor de Santillán
- Huétor Tájar
- Huétor Vega
- Íllora
- Ítrabo
- Iznalloz
- Játar
- Jayena
- Jérez del Marquesado
- Jete
- Jun
- Juviles
- Láchar
- Lanjarón
- Lanteira
- Lecrín
- Lentegí
- Lobras
- Loja
- Lugros
- Lújar
- Malahá, La
- Maracena
- Marchal
- Moclín
- Molvízar
- Monachil
- Montefrío
- Montejícar
- Montillana
- Moraleda de Zafayona
- Morelábor
- Motril
- Murtas
- Nevada
- Nigüelas
- Nívar
- Ogíjares
- Orce
- Órgiva
- Otívar
- Padul
- Pampaneira
- Pedro Martínez
- Peligros
- Peza, La
- Pinar, El
- Pinos Genil
- Pinos Puente
- Píñar
- Polícar
- Polopos
- Pórtugos
- Puebla de Don Fadrique
- Pulianas
- Purullena
- Quéntar
- Rubite
- Salar
- Salobreña
- Santa Cruz del Comercio
- Santa Fe
- Soportújar
- Sorvilán
- Taha, La
- Torre-Cardela
- Torrenueva Costa
- Torvizcón
- Trevélez
- Turón
- Ugíjar
- Valderrubio
- Valle del Zalabí
- Valle, El
- Válor
- Vegas del Genil
- Vélez de Benaudalla
- Ventas de Huelma
- Villa de Otura
- Villamena
- Villanueva de las Torres
- Villanueva Mesía
- Víznar
- Zafarraya
- Zagra
- Zubia, La
- Zújar
¿Que si Moodle Centros tiene herramientas? No, hombre, tiene de todo para que profesores y estudiantes estén al tiro. Aquí te explico en pocas palabras lo que ofrece… que luego tú decides si te quedas o te vas, pero créeme, si te quedas, vas a notar la diferencia.
Gestión de Cursos
Imagínate tener el control total de tus cursos. En Moodle Centros, puedes crear, organizar y manejar tus clases en línea como quieras. Tienes herramientas para estructurar todo el contenido educativo – vamos, que puedes hacer que hasta el tema más aburrido parezca interesante (si pones un poco de tu parte, claro).
Actividades Interactivas
Aquí no hay tiempo para bostezar. Moodle te deja añadir foros, cuestionarios, encuestas y tareas, para que los estudiantes se metan de cabeza en su aprendizaje. Nada de pasarse horas solo mirando una pantalla. Aquí interactúan, participan y, sobre todo, aprenden. Eso sí, prepárate, porque a veces hasta te sorprenderán con sus respuestas.
Seguimiento del Progreso
¿Quieres saber si tus estudiantes están en la luna o realmente aprenden? Pues Moodle te da la solución: puedes ver cómo van, con informes y estadísticas claritos para que sepas quién necesita un empujón y quién va viento en popa.
Comunicación
Porque no todo es “aquí tienes el temario y apáñate.” Con las herramientas de mensajería y foros, profesores y estudiantes pueden charlar, resolver dudas, y hacer de esto una experiencia un poco menos solitaria. Aquí el intercambio es real, y la comunicación, directa.
Crear un Nuevo Curso:
Primero, entra a tu cuenta de Moodle. Sin rodeos, busca donde dice “Crear un nuevo curso” (sí, tan fácil como suena). Ahí mete el nombre del curso, una descripción corta para que suene interesante, y coloca la categoría que le va bien (sin complicarse mucho… nadie va a leer esa parte al principio, pero ayuda). Luego, ajusta las opciones de visibilidad y disponibilidad como te venga mejor… ¿Quieres que solo lo vean tus estudiantes? Perfecto. ¿Prefieres que todo el mundo lo vea? Dale a todo público. Simple.
- Agregar Contenido al Curso:
- Aquí viene la parte divertida. Le das a “Añadir una actividad o recurso” y empiezas a meter de todo: lecciones, lecturas, cuestionarios… Lo que necesites. ¿Un consejo? Organiza todo por secciones o temas. Así, no te vuelves loco – y tus estudiantes tampoco. Piénsalo como la diferencia entre un armario ordenado y uno donde las cosas están en montones… adivina cuál va a usar la gente sin llorar.
- Gestión de Estudiantes:
- Esto suena a trabajo serio, pero es más sencillo de lo que parece. Puedes inscribir a los estudiantes a mano (si te va el trabajo extra) o simplemente deja que ellos mismos se inscriban con un enlace. Fácil. Luego asigna roles y permisos: decide quién hace qué, y listo. Colaboradores, ayudantes, estudiantes… tú pones orden.
- Evaluaciones y Retroalimentación:
- Aquí es donde de verdad importa el esfuerzo. Crea tareas, cuestionarios o lo que prefieras, y luego dale feedback a tus estudiantes (no solo una nota, sino algo útil… un poquito de ánimo siempre ayuda). Moodle te deja hacerlo todo dentro de la plataforma, para que no tengas que andar por ahí con mil correos. Menos lío, más tiempo para un café.
- Aquí es donde de verdad importa el esfuerzo. Crea tareas, cuestionarios o lo que prefieras, y luego dale feedback a tus estudiantes (no solo una nota, sino algo útil… un poquito de ánimo siempre ayuda). Moodle te deja hacerlo todo dentro de la plataforma, para que no tengas que andar por ahí con mil correos. Menos lío, más tiempo para un café.
Moodle Centros no se queda corto en esto de las integraciones; al contrario, tiene sus tentáculos extendidos a todas esas plataformas que ya usas y que facilitan la vida… porque, seamos sinceros, ¿a quién le apetece andar saltando de una app a otra?
- Google Drive: Aquí los profes y los estudiantes pueden subir, compartir y meter mano en documentos de Google sin salir de Moodle. Sí, lo que oyes: todo en un solo sitio. Así, nada de excusas para que el archivo “se perdió” en la nube.
- Dropbox: Todo el material que ya tengas guardado en Dropbox también es bienvenido. Así no tienes que andar copiando y pegando en mil sitios distintos… solo entras, lo coges y lo usas. Flexibilidad a tope.
- Microsoft OneDrive: ¿Eres más de OneDrive? Perfecto. También se integra sin problemas. Puedes meter cualquier documento de OneDrive en tus cursos y listo. Como quien no quiere la cosa, pero de verdad útil.
- Herramientas de Videoconferencia: Y claro, que no falten las clases online. Conecta Zoom o Teams y listo: clases en directo, reuniones o lo que necesites sin complicarte la vida. Una vez integrados, hasta el que está a miles de kilómetros puede sentirse en la misma “aula” virtual. ¡Como si la distancia no existiera!
Todo en uno, todo fácil… y sin vueltas. Moodle Centros hace que todo funcione mejor, y si me haces caso, te ahorras un montón de tiempo.
Manual para Estudiantes
Aquí tienes, directo al grano: un manual completito para que te sientas como pez en el agua en Moodle Centros. ¿Qué puedes esperar? Básicamente, te enseña a encontrar tus cursos sin perderte, enviar tareas sin dramas y a participar en esas actividades interactivas que tus profes insisten en ponerte.
Manual para Docentes
Si eres profe, este es tu mapa del tesoro. No más horas peleándote con la plataforma (sí, todos hemos estado ahí). Este manual te muestra cómo crear y manejar cursos, subir materiales sin volverte loco, evaluar a los estudiantes y sacarle el jugo a cada herramienta de Moodle Centros. Porque, seamos honestos, si estás aquí es porque buscas simplificar, no complicarte.
Para una experiencia más interactiva, hemos preparado una serie de tutoriales en video que te enseñarán paso a paso cómo utilizar Moodle Centros:
- Introducción a Moodle Centros para Estudiantes: Un recorrido por las principales funcionalidades y cómo aprovecharlas al máximo.
- Creación de Cursos para Docentes: Guía visual para configurar y gestionar tus cursos en Moodle Centros.
- Uso de Herramientas Integradas: Tutoriales sobre cómo utilizar Google Drive, Dropbox y otras herramientas integradas con Moodle.
Para resolver las dudas más comunes, consulta nuestra sección de preguntas frecuentes:
Cómo incluir libros digitales de origen editorial
Si utilizamos materiales de origen editorial podemos incluirlos en nuestros cursos. Para que estén disponibles se tienen que cumplir varias condiciones (aunque cada editorial tiene su propia política a este respecto):
- El centro debe disponer de las licencias correspondientes (especificas para Moodle) que tienen que ser proporcionadas por la Editorial al centro. Por lo general, cada alumno y alumna deben disponer de una licencia individual por cada uno de los títulos a los que tiene que acceder.
- Posteriormente, desde Servicios Centrales, hay que configurar la conexión de la plataforma con los servidores de la editorial (generalmente mediante el protocolo Marsupial). El catálogo proporcionado por la editorial se actualiza semanalmente.
- Cada usuario (alumnado y profesorado) debe incluir después, los libros en su área personal a través del bloque Mis Libros, con la clave (licencia) facilitada por la editorial (cada usuario tiene una clave distinta para acceder a un libro). Los docentes pueden además, si el libro digital está preparado para ello, incluir una unidad o actividad concreta en sus cursos, con el recurso Contenido remoto.
Al pulsar desde el Área personal en Mis libros > Añadir aparecerán los títulos disponibles para el centro, solo de las diferentes editoriales con las que trabaja el centro. Seleccionamos el libro (DOI/ISBN) al que queremos acceder (hay que comprobar que el ISBN se corresponde con el libro para el que tenemos licencia) y añadimos la Clave (licencia).
Novedad 21-22: un usuario con rol gestor puede cargar la licencias de todos los libros que utiliza el centro a través de ficheros csv a través del nuevo módulo Gestión de Libros Digitales.
¿Cómo accede el alumnado a los libros digitales?
Los libros digitales, dependiendo de la editorial, están divididos en unidades y actividades, que podemos añadir como actividades evaluables en nuestras aulas virtuales Moodle, Contenido Remoto.
Cuando el alumno acceda por primera vez a la actividad, le solicitará que introduzca la clave para ese recurso.
Una vez introducida la clave para la primera actividad, esta queda asociada al usuario del alumno o alumna y desde ese momento tendrá permiso de acceso a otras actividades de ese libro digital sin necesidad de volver a introducir la clave.
Si ha introducido mal la clave puede acceder también al bloque Mis Libros > Gestionar, y Comprobar si la conexión es correcta y desasignar la clave.
Las licencias solo pueden utilizarse una vez para un único usuario, después quedan invalidadas para el resto de usuarios, no sirve desasignar la licencia a un usuario para asignarsela a otro.
Observación: el alumnado puede realizar la misma operación que el profesorado y añadir el libro entero previamente desde Área personal, Mis Libros > Añadir, debe tener cuidado y seleccionar el Libro del alumno para el que dispone licencia (tiene que comprobar cuidadosamente que el ISBN es el correcto e introducir la clave (comprobando, por ejemplo, que no deja espacios en blanco delante o detrás).
¿Cómo creo una copia de seguridad de mis cursos?
Cada curso escolar la Consejería realiza una instalación limpia del servicio Moodle Centros, sin contenidos, ya que cada año cambian los grupos y los usuarios que se cargan desde Séneca. Por tanto, el profesorado, antes de finalizar el año escolar, debe realizar siempre copias de seguridad de sus cursos moodle si quiere conservar los contenidos y restaurarlos al año siguiente en la nueva instalación. Las copias se realizan sin datos de usuarios, esta posibilidad está deshabilitada.
Para realizar una copia de un aula, accedemos al menú Más (1) y a la opción Reutilización de curso (2), y en el desplegable (3) seleccionamos Copia de seguridad.
También se puede acceder a través de la opción Copia de seguridad del bloque Administración del curso si lo hemos añadido previamente.
Completamos los cinco pasos, donde podremos seleccionar qué recursos y actividades queremos respaldar.
1. Ajustes iniciales / 2. Ajustes del esquema / 3. Confirmación y revisión / 4. Ejecutar copia de seguridad / 5. Completar
IMPORTANTE: Si queremos conservar la estructura del calificador a la hora de restaurar posteriormente la copia de seguridad deberemos realizarla completa, sin excluir ninguna sección, aceptando las configuraciones predeterminadas y pulsando ‘Saltar al paso final’ para realizar el respaldo. Al restaurar la copia de seguridad en el nuevo curso deberemos proceder de igual forma.
Más información en el Manual Moodle Centros. Perfil profesorado.
Videotutorial de Miguel Ángel González 52- HACER COPIA DE SEGURIDAD DE UN CURSO Y RESTAURAR. ROL profesorado.
Cómo añadir una sala de Videoconferencia Webex en un curso
Desde el curso 21-22 Cisco Webex Meetings es la nueva herramienta de videoconferencia. Permite organizar reuniones en línea con múltiples personas usuarias (hasta 1000 simultáneamente) y es una herramienta multidispositivo, que permite la conexión a través de PC, Mac o dispositivos móviles, mediante su aplicación de escritorio o de un navegador.
IMPORTANTE: NO deben crearse el usuario webex directamente a través de la web o la APP de WEBEX, debe hacerse SIEMPRE a través del módulo en Moodle.
El módulo de videoconferencia Webex solo está incluido por defecto en los cursos Sala del Profesorado y Punto de encuentro, en el resto hay que añadir el servicio Webex al curso moodle desde el que vamos a crear la sala de videoconferencia y para ello tenemos que tener rol docente.
Para ello activamos la edición del curso, pulsamos en +añadir una actividad o recurso y seleccionamos Herramienta externa.
Ponemos un nombre a la actividad (1), por ejemplo Videoconferencia (Webex), y seleccionamos Webex en el desplegable Tipo de Herramienta externa (2).
Al guardar aparecerá este aviso
Cómo activar los subtítulos en tiempo real y el Asistente de Webex
Webex dispone ahora de dos herramientas de ayuda a la accesibilidad.
Los subtítulos en Webex permiten mostrar el texto de lo que se está diciendo en la reunión en tiempo real, lo que puede ser especialmente útil para las personas con discapacidad auditiva o para aquellos que prefieren leer en lugar de escuchar.
Los subtítulos en Webex utilizan tecnología de reconocimiento de voz y procesamiento de lenguaje natural para transcribir automáticamente lo que se está diciendo durante la reunión. Estos subtítulos aparecen en la parte inferior de la pantalla y se actualizan a medida que se habla.
Es importante tener en cuenta que la precisión de los subtítulos automáticos puede variar y puede estar influenciada por factores como la calidad del audio y la pronunciación de los participantes.
Los subtítulos en Webex se pueden habilitar durante una reunión a través de la configuración de la reunión (Accesibilidad) o seleccionando la opción de subtítulos en la barra de herramientas en la parte inferior izquierda de la pantalla durante la reunión 
. Los participantes también pueden personalizar la apariencia de los subtítulos, como el tamaño y el color del texto, para adaptarse a sus preferencias visuales.
El Asistente de Webex puede realizar varias tareas, como tomar notas durante la reunión, identificar a los participantes, registrar acciones y decisiones importantes, y generar transcripciones automáticas de la reunión.
El Asistente de Webex utiliza reconocimiento de voz y algoritmos de procesamiento de lenguaje natural para identificar y comprender el contenido de la reunión. Esto permite que la función tome notas precisas y proporcione información útil a los participantes. Las transcripciones generadas por el Asistente de Webex pueden ser útiles para revisar el contenido de la reunión, buscar información específica y mantener un registro de lo discutido.
Para activar el asistente debemos hacer clic en el icono que aparece en la parte inferior izquierda de la pantalla. 
No se visualizan con la herramienta Anotación PDF los documentos docx, pdf y jpg en el calificador de tareas.
La herramienta Anotación en PDF de Moodle, permite marcar, anotar y ofrecer feedback al alumnado en una tarea. Una vez que el/la alumno/a envía un archivo, preferiblemente formatos pdf, doc u odt (los formatos de imagen suelen dar problemas), el profesor puede utilizar las opciones de la barra de herramientas para remarcar las correcciones en el archivo, además de calificarlo.
Por motivos de mejora del rendimiento de la plataforma se ha desmarcado por defecto, en las actividades tipo Tarea, la opción Anotación PDF, por tanto, al crear una nueva tarea hay que marcar esta opción dentro de Tipos de retroalimentación de la edición de la tarea.
Si una vez configurada, sigue sin aparecer el documento pdf, debe pulsar en el botón Rehacer pdf que le aparece en la parte inferior de la pantalla de corrección de tareas.
Rehacer pdf
No encuentro los libros digitales de mi editorial en Moodle Centros
Tiene que tener en cuenta las siguientes consideraciones:
- Primero hay que asegurarse de que las licencias emitidas para cada usuario/a por la editorial son las correspondientes para Moodle (protocolo marsupial) y coinciden con los ISBN disponibles en Moodle. Hay ocasiones en la que las editoriales tienen su plataforma propia y facilitan usuario y contraseña para acceder a los libros digitales a través de ella y no a través de Moodle.
- Generalmente (depende de la editorial), las licencias solo pueden utilizarse una vez para un único usuario, después quedan invalidadas para el resto de usuarios, no sirve desasignar la licencia a un usuario para asignársela a otro.
- Hay editoriales que no tienen todos sus materiales preparados para ofrecer este servicio a través de Moodle. Otras ofrecen el servicio pero no tienen estructurados los materiales por unidades y actividades (por ejemplo Casals).
- Moodle sincroniza con los catálogos de las editoriales semanalmente y actualiza los títulos correspondientes a cada centro (dependiendo de la editorial), por tanto, puede que los títulos que faltan aún no hayan sido incorporado por la editorial o no haya dado tiempo a la sincronización posterior con Moodle Centros.
- Novedad 21-22: Un gestor puede cargar todas las licencias desde un fichero csv y actualizar el catálogo del centro añadiendo el bloque Gestión de libros digitales a su área personal. En el caso de que, después de actualizar, falten títulos de una determinada editorial debe ponerse en contacto con ella para solicitarle las licencias.
- Hay editoriales que aún no han comunicado sus datos de conexión mediante protocolo marsupial para Moodle a la Consejería o que tienen una conexión distinta para cada centro. En el caso de que no aparezca la editorial en el bloque Gestionar Libros (solo con rol gestor) debe ponerse en contacto con la editorial para que le facilite las licencias y los datos de conexión (cabecera) para el protocolo Marsupial (lo datos de conexión hay que trasladarlos al Srv de Innovación o a CAUCE):
- Código del centro:
- Nombre del centro:
- URL servicio web de autenticación:
- URL servicio web de estructura:
- Nombre de usuario del centro:
- Contraseña del centro:
Editoriales ya configuradas para todos los centros:
ANAYA, Santillana, Casals, Teide, Algaida, Bruño,
Editoriales configuradas pero que devuelven todo el catálogo (no se actualizan atomáticamente):
Edebé, Editex (27 títulos), SM (distintos catálogos por niveles educativos, el centro debe solicitar a CAUCE la conexión con Moodle Centros cuando ya disponga de las licencias correspondientes).
A la espera de que filtren sus catálogos: Oxford
Editoriales que tienen una conexión por cada centro y que el centro debe solicitar a la editorial :
Vicens Vives, Everest, Macmillan, Edelvives, Donostiarra, Ediciones Bilíngües (Macmillan), McGraw-Hill
Editoriales que acceden mediante LTI – Herramienta Externa (Cada centro puede añadir directamente los datos de conexión)
McGraw-Hill, Edebé.
Más información sobre como incluir los materiales digitales en un curso aquí.
¿Hasta cuándo está disponible Moodle Centros del curso anterior?
Cada curso escolar la Consejería realiza una instalación limpia del servicio Moodle Centros, una nueva platafoma, sin contenidos, ya que cada año cambian los grupos y los usuarios que se cargan desde Séneca. Por tanto, el profesorado, antes de finalizar el año escolar, debe realizar siempre copias de seguridad de sus cursos moodle si quiere conservar los contenidos y restaurarlos al año siguiente en la nueva instalación. Las copias se realizan sin datos de usuarios, esta opción está deshabilitada.
De todas formas, al inicio de cada curso escolar se habilita una copia de las plataformas Moodle Centros del curso anterior, que están disponibles durante los primeros meses del nuevo curso en la siguiente dirección https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/centrosXX/ donde hay que sustituir XX por el primer año, por ejemplo para el curso 2021-2022 la dirección sería: https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/centros21/
Estado actual de la Sincronización de usuarios (alumnado) de Séneca a Moodle Centros. Actualizado a 22/02/2022
Estado del alumnado en Séneca y su repercusión en Moodle Centros (a fecha 22/02/2022)
1) Nueva matrícula en Séneca en un centro.
Alta en Punto de encuentro, y alta en cada una de las Aulas virtuales de las materias correspondientes (nuevo).
2) Baja de matrícula en Séneca en un centro.
No se elimina de Moodle Centros, ni de Punto de encuentro, ni de materias. Se puede eliminar manualmente u ocultar.
3) Cambio de materia en Séneca (de Optativa 1 a Optativa 2, por ejemplo), pero no de unidad/grupo.
(Nuevo) Se da de alta en el nuevo curso (Optativa2), pero no se elimina del curso antiguo (Optativa 1), hay que eliminar manualmente u ocultar al alumnado del curso en el que ya no esté.
4) Cambio de unidad en Séneca (de 3°B a 3°C) pero no de docente.
Dentro del mismo aula virtual se añadirá al grupo C pero no desaparece del grupo B, hay quitarlo del grupo manualmente.
Dentro un aula virtual podemos cambiar o añadir manualmente a un alumno o alumna a cualquier grupo, sin necesidad de cambiarlo de unidad en Séneca.
5) Cambio de unidad (de 3°B a 3°C) y de Profesor1 a Profesora2.
Se da de alta en el nuevo curso de la Profesora2, pero no se elimina del curso del Profesor1, hay que eliminar manualmente u ocultar al alumnado del curso en el que ya no esté.
6) Eliminar alumnado de un curso Moodle.
(Novedad) Podemos eliminar alumnado de un curso Moodle aunque siga matriculado en Séneca en la unidad correspondiente, al sincronizar ya no volverá a aparecer. Esto opción es útil cuando se quiere dividir un curso en el que están matriculados varios grupos de la misma materia/asignatura.
El bloque reserva de salas (MRBS)
El bloque reserva de sala (MRBS) permite reservar espacios y recursos disponibles en el centro para el profesorado. Un gestor tiene que añadir este bloque en el aula Sala de Profesorado,
El bloque aparecerá en la parte derecha de la Sala de profesorado y pulsando en Reservar de locales o recursos se accede al mismo.
Crear Áreas, Salas y periodos
Si tenemos rol gestor podremos administrar este complemento desde el enlace Admin.
En la parte de Administración encontraremos tres zonas, que debemos configurar en orden:
- Áreas: agregamos las zonas del centro (Edificio1, Planta baja, etc) o categorías (Recursos TIC, etc).
- Salas: una vez seleccionada un Área, previamente creada, podemos agregar los espacios (Salón de actos, biblioteca, …) o recursos (carritos de portátiles, etc) ubicados en ese área o categoría, indicando la descripción, la capacidad, etc.
- Períodos (opcional): por defecto están configurados periodos de 15 minutos, empezando a las 8:00h. Estos tramos horarios se pueden modificar, añadiendo, el texto que queramos para cada periodo, por ejemplo: 6ª hora, 5ª hora, 4ª hora,… (para que aparezcan luego de menor a mayor).
Reservar un espacio o recurso en un periodo
Cualquier docente accediendo al aula Sala de Profesorado y al bloque MRBS, puede reservar un espacio o un recurso. Para ello, primero debe seleccionar el Área donde se encuentra la sala y el día a reservar en el calendario. Aparece entonces una tabla con los espacios y periodos libres de ese día.
Picando en el signo ⊕ de la tabla podemos reservar ese periodo y espacio.
Completamos los datos, Descripción, Duración (n.º de periodos: 4 si queremos una hora), … Tipo: Interno o externo (si seleccionamos externo la reserva se marcará en otro color simplemente)
Forzar reserva: podemos seleccionar espacios ya ocupados previamente.
Repetición: reserva la sala (o el recurso), los mismos (días, horas,…) durante un periodo determinado.
Cuando guardemos los cambios las celdas se colorearan en verde (o rojo) con el nombre de la persona que realizó la reserva.
Habilitar reserva de espacio para el rol Estudiante
Ahora los gestores (miembros del equipo directivo) pueden dar permiso a un docente con rol Estudiante para que vea y gestione la reserva de aulas. Para ello tiene que seguir los siguientes pasos:
– Debe acceder al aula y activar la edición
– En el bloque de reserva de aula, tiene que hacer clic en la rueda de engranaje para que se despliegue el menú y debe seleccionar la opción «Permisos».
– En el desplegable donde aparecen los diferentes roles, debe seleccionar «Estudiante».
– Debe marcar «Permitir» en la capacidad «Editar la configuración de un bloque».
Your Webex token has expired en Moodle
Si al intentar crear una reunión de videoconferencia Webex en Moodle nos aparece el siguiente mensaje:
Your Webex token has expired. Please use the log out button in the upper right of your Virtual Meetings window to log out of Webex and sign back in
deberemos cerrar la sesión (Log Out of Webex Meeting) dentro del módulo de videoconferencia en el curso moodle y volver a logarnos con el usuario IdEA@educaand.es
Accede a la plataforma Moodle Centros en las diferentes provincias de Andalucía a través de los siguientes enlaces:
Moodle es básicamente una plataforma para aprender online… pero no cualquier plataforma, ¿eh? Es de código abierto (o sea, no tienes que hipotecarte para usarla) y súper flexible, tanto que hasta en la educación se ha vuelto una especie de herramienta esencial. Profes, escuelas, universidades, hasta centros de formación profesional la usan porque, siendo sinceros, simplifica un montón eso de enseñar y aprender a distancia.
La idea es que los profes puedan montar cursos, poner tareas, subir contenido y, de paso, llevar un control decente de lo que aprenden (o no aprenden) sus alumnos. Moodle hace todo esto fácil y sin mucha complicación, lo cual es un alivio, porque nadie tiene tiempo para andar peleándose con plataformas difíciles.
Para los estudiantes, esto es oro. Imagina tener todos los materiales, las tareas, y hasta los foros de discusión en un solo lugar, y encima accesible desde donde sea y cuando sea. ¿Que necesitas revisar una lección a medianoche porque se te olvidó? Moodle te tiene cubierto. Y no solo eso, también te da feedback en el acto (ya no hay excusa para no enterarse de qué tan bien –o mal– te fue en la última tarea).
Para los profes, es como tener un asistente digital. Puedes crear un curso de manera casi intuitiva, añadir videos, cuestionarios, tareas… hasta foros y chats para que tus estudiantes hablen entre ellos y no se aburran. Y aquí está el truco: la plataforma te permite hacer un seguimiento detallado del progreso de cada uno. Así, si ves que alguien va por mal camino, puedes intervenir antes de que sea tarde.
¿La magia de Moodle? Simplificar.
En pocas palabras, Moodle es como un salón de clases online que permite a los profes enseñar sin enredarse con tecnología y a los estudiantes aprender sin perderse en diez mil links. Si alguna vez has querido que la educación a distancia sea más manejable y efectiva… pues Moodle es el amigo que necesitas.
