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Moodle Centros Almería
Tabla de contenidos
¿Acceder a Moodle Centros Almería? Venga, no te compliques. Aquí te dejo el enlace directo para que no te pases el día buscando por ahí: Acceso Moodle Centros Almería. Sí, tan fácil como suena… haz clic y listo.
Vale, pero si eres de los que prefieren que les cuenten todo paso a paso (sin dramas), aquí van las instrucciones detalladas para que no te pierdas ni un segundo:
- Dale clic al enlace que te puse arriba (ese, el de Acceso Moodle Centros Almería).
- Cuando llegues a la página, busca la opción que dice «Acceso Único Educación». No te líes buscando otra cosa… esa es.
- Luego, mete tus credenciales (ya sabes, usuario y contraseña). Y ojo, esto depende de si eres profe o alumno, así que fíjate bien dónde te metes.
Y ya está. Si sigues estos pasos, estarás dentro en un pispás. No me necesitas para esto, pero oye… si lo haces bien, te vas a ahorrar unos cuantos dolores de cabeza. Y si no… pues nada, ya sabes dónde encontrarme.
- En el apartado «Acceso Único Educación», ingresa tu nombre de usuario y contraseña de IdEA.
- Haz clic en «Iniciar sesión».
- Una vez dentro, accederás a tu área personal donde podrás gestionar tus cursos, subir material educativo y comunicarte con tus estudiantes.
- En el apartado «Acceso Único Educación», ingresa tu nombre de usuario y contraseña de PASEN.
- Haz clic en «Iniciar sesión».
- Una vez dentro, accederás a tu área personal donde podrás ver tus cursos, descargar materiales, realizar tareas y participar en actividades interactivas.
Para facilitar el acceso y la gestión de tus cursos desde cualquier lugar, Moodle Centros ofrece aplicaciones móviles tanto para dispositivos iPhone como Android. Descarga la app adecuada para tu dispositivo a través de los siguientes enlaces.
Acceso rápido, como debe ser.
¿Estás en el metro, en la playa o tirado en el sofá? No importa. La app está ahí para que entres a tus cursos cuando quieras, desde el móvil. Sin excusas ni complicaciones… ¿Estás vivo? Pues puedes acceder.
Notificaciones en tiempo real (como si te estuvieran vigilando).
Te avisa de todo al momento: entregas, mensajes, actualizaciones… Lo que sea. Así no puedes hacerte el loco diciendo “no me llegó el correo”. Sabes que te llega. Y lo sabes al instante.
Interfaz sencilla, para que no te pierdas (ni pierdas tiempo).
Está hecha para ser fácil, nada de menús raros ni opciones escondidas. La abres y encuentras lo que necesitas sin dar más vueltas. Porque la educación ya es suficientemente complicada como para pelearte con una app, ¿no?
Todo lo que puedes hacer en la web, pero sin estar pegado al ordenador.
Foros, tareas, cuestionarios, hablar con el profe… Lo que quieras. Todo está aquí. ¿El truco? No hay truco. Solo te lo pusieron fácil para que hagas lo que tienes que hacer sin dramas.
Acceso offline (para que no tengas excusas ni con el Wi-Fi).
¿Sin conexión? Da igual. Descarga lo que necesitas y sigue estudiando donde sea. Así, aunque estés en mitad de un campo sin cobertura, puedes seguir al día. Bueno… o al menos puedes decir que lo intentaste.
- IES Sierra Nevada
- IES Alhamilla
- IES Río Aguas
- IES Rosa Navarro
- IES Celia Viñas
- IES Francisco Montoya
- IES Ciudad de Dalías
- IES Mar Azul
- CEIP Giner de los Ríos
- CEIP La Romanilla
- IES José Marín
- IES Al-Ándalus
- IES Alborán
- IES El Argar
- IES Alhadra
- IES Nicolás Salmerón
- IES Carmen de Burgos
- IES Fuente Nueva
- IES Galileo
- IES La Puebla de Vícar
- IES Maestro Padilla
- IES Mar Serena
- IES Rafael Alberti
- IES Pintor Pedro Gilabert
- IES Reyes Católicos
- IES Santa María del Águila
- IES Portocarrero
- IES Sol de Portocarrero
- IES Villa de Vícar
- IES Solanillos
- IES Virgen del Mar
- CEIP Sagrado Corazón en Tíjola
- Abla
- Abrucena
- Adra
- Aguadulce
- Albanchez
- Albox
- Alhabia
- Alhama de Almería
- Alicún
- Almería
- Antas
- Arboleas
- Balanegra
- Balerma
- Benahadux
- Berja
- Cabo de Gata
- Campillo del Moro
- Campohermoso
- Canjáyar
- Cantoria
- Carboneras
- Chirivel
- Congo-Canal
- Cortijos de Marín
- Cuevas del Almanzora
- Dalías
- El Alquián
- El Ejido
- El Parador de las Hortichuelas
- El Saltador
- Felix
- Fiñana
- Fines
- Gádor
- Garrucha
- Gérgal
- Guazamara
- Huércal de Almería
- Huércal-Overa
- La Alfoquia
- La Cañada de San Urbano
- La Gangosa
- La Mojonera
- Las Cabañuelas
- Las Cuatro Higueras
- Las Marinas
- Las Norias
- Láujar de Andarax
- Llanos de Vícar
- Los Gallardos
- Lubrín
- Macael
- María
- Matagorda
- Mojácar
- Níjar
- Olula del Río
- Oria
- Pechina
- Puebla de Vícar
- Puente del Río
- Pulpí
- Purchena
- Retamar
- Rioja
- Roquetas de Mar
- San Agustín
- San Isidro de Níjar
- Santa María del Águila
- Serón
- Sorbas
- Tabernas
- Taberno
- Tarambana
- Tíjola
- Turre
- Uleila del Campo
- Vélez-Blanco
- Vélez-Rubio
- Venta del Viso
- Vera
- Viator
Moodle Centros no es solo otro software educativo con botones bonitos. Es una herramienta que, si sabes cómo usarla, puede hacer que profesores y estudiantes se lleven como un Ferrari en la autopista: rápido, eficiente y sin tantas complicaciones. Mira esto:
- Gestión de cursos: ¿Tienes que organizar un curso online y no sabes ni por dónde empezar? Aquí es donde Moodle entra al rescate. Puedes crear, estructurar y gestionar cursos como un chef que organiza su menú. Todo está ahí: módulos, recursos, actividades… No es magia, pero casi.
- Actividades interactivas: Aquí viene lo divertido. Olvídate de esas clases en las que hablas solo y los alumnos están en modo zombi. Moodle te deja añadir cuestionarios, foros, encuestas y tareas que mantienen a los estudiantes vivos y participando (o al menos intentándolo). Aprender deja de ser aburrido… o al menos, se intenta.
- Seguimiento del progreso: ¿Quieres saber si tus alumnos avanzan o si siguen navegando en Instagram mientras tú explicas? Moodle te da informes detallados para seguirles la pista. Si van mal, lo ves rápido y puedes meterles caña antes de que sea tarde. Porque al final, si no aprenden… adivina quién se lleva la culpa.
- Comunicación sin dolores de cabeza: Aquí no necesitas palomas mensajeras ni mails que nadie abre. Con Moodle tienes mensajería directa y foros. Los estudiantes pueden preguntar sin miedo, y tú puedes responder sin tener que hacer malabares con 20 aplicaciones distintas. Todo está en un solo lugar… donde debería estar.
Cómo crear y gestionar aulas virtuales sin volverte loco (y sin hacer que tus estudiantes quieran huir)
Crear un nuevo curso:
Primero, accede a tu cuenta de Moodle (sí, necesitas tu usuario y contraseña, no hay magia aquí). Luego dale a “Crear un nuevo curso”… porque bueno, eso es lo que quieres hacer, ¿no?
Ahora viene la parte entretenida:
- Nombre del curso: Lo que sea que estés enseñando. Dale algo pegadizo, si puedes, que “Matemáticas 101” no motiva a nadie.
- Descripción: Un par de líneas claras. No te enrolles; tus alumnos leerán esto entre bostezos.
- Categoría: Ponlo donde encaje (o donde menos estorbe).
- Visibilidad: Público o privado… ¿Quieres que todos lo vean o solo los que tengan acceso? Tú mandas.
Agregar contenido al curso (sin perder el norte):
Aquí empiezan los sudores… pero tranquilo, no hay que ser Einstein.
- Usa la opción de “Añadir una actividad o recurso”. Esto suena más complicado de lo que es: básicamente, ahí metes tus lecturas, vídeos, PDFs y demás cosas que tienes por ahí.
- Organiza por temas o secciones, o sea, no tires todo a lo loco. Si no lo haces tú, lo harán tus alumnos… y luego no digas que no te lo advertí.
Gestión de estudiantes (sí, hay que lidiar con ellos también):
- Puedes inscribir a los estudiantes a mano (si te va el masoquismo) o dejar que se autoinscriban con un enlace. Consejo: opta por el enlace.
- ¿Roles y permisos? Fácil: Tú eres el jefe y ellos no. Asigna permisos según quién puede hacer qué, así evitas sorpresas (tipo alumnos cambiando cosas que no deben).
Evaluaciones y retroalimentación (sin dramas):
- Tareas y cuestionarios: Los puedes programar para que los estudiantes suden un poco.
- Calificaciones y feedback: No hace falta escribir la Biblia. Feedback claro y directo. Algo como: «Esto está bien, pero podrías hacerlo mejor», funciona de maravilla.
¿Ves? No necesitas ser un gurú de la educación para montar esto. Con Moodle puedes crear algo útil sin volverte loco… y si algo no sale perfecto, tranquilo, la perfección está sobrevalorada.
Vamos al grano: Moodle Centros es útil, sí… pero no puede hacerlo todo solito. Por eso se lleva de maravilla con otras plataformas educativas. ¿Para qué complicarse si puedes sumar lo mejor de varios mundos? Aquí te cuento cómo hace migas:
- Google Drive: Aquí no hay secretos. ¿Tienes documentos? ¿Presentaciones? ¡Claro que sí! Los profes y estudiantes pueden subir, compartir y hasta meter mano (colaborar, vaya) en los archivos directamente desde Moodle. No hay excusas de “no tengo el archivo”… Todo en un clic.
- Dropbox: ¿Eres más de Dropbox? Sin problema. Moodle te lo pone fácil para gestionar archivos desde ahí, sin dramas. La idea es que uses lo que te convenga sin pelearte con el sistema. Flexibilidad al máximo (como un chicle, pero en serio).
- Microsoft OneDrive: Sí, también juega bien con Microsoft. Todo lo que tengas en OneDrive lo puedes usar dentro de Moodle. No más correos eternos con adjuntos pesados… ¡Todo directo y ordenado!
- Videoconferencias a la Orden: ¿Clases online? Moodle no se complica. Se conecta con Zoom y Microsoft Teams para reuniones y clases en línea. No hay necesidad de inventar la rueda dos veces. Simplemente entras, enseñas, y listo.
Así que ya lo ves… Moodle no se complica la vida y tú tampoco deberías. La idea es hacer que todo fluya para que nadie pierda el tiempo buscando archivos o peleándose con configuraciones. ¿Quieres complicarte? Adelante… Pero yo que tú, lo haría fácil.
Aquí tienes los manuales que necesitas, sin vueltas ni palabritas técnicas. Todo explicado como si te lo contara alguien en un bar, porque sí… sabemos que navegar plataformas educativas puede ser un dolor de cabeza.
Manual para Estudiantes: ¿No encuentras tus cursos? ¿No sabes si la tarea llegó? Aquí tienes la guía para que no te vuelvas a perder nunca más. Aprende a moverte por Moodle como pez en el agua: entrar a tus cursos, subir tareas (sin dramas) y hasta sacarle provecho a las actividades interactivas para no aburrirte tanto.
Manual para Docentes: Crear cursos, subir materiales y, sobre todo, corregir rápido (sin enredarte con mil clics). Este manual te muestra cómo organizarlo todo para que Moodle haga el trabajo pesado por ti. Además, aprenderás a usar esas herramientas que siempre parecían «misteriosas» para hacer más fácil tu día a día.
No es magia… pero si sigues los pasos, igual empiezas a sentir que tienes todo bajo control. Y oye, nadie dijo que la educación digital sería fácil, ¡pero al menos ya no tendrás que reinventar la rueda cada vez que entres!
Si prefieres que te enseñen las cosas con dibujitos en movimiento en vez de perderte entre textos interminables (¿y quién no?), tenemos justo lo que necesitas: una serie de videos que te explican, sin rodeos, cómo sacarle jugo a Moodle Centros. Aquí no hay promesas vacías. Vas a entenderlo todo… o nos llamas y te lo explicamos otra vez.
Mira lo que te espera:
Introducción a Moodle Centros para Estudiantes: ¿Eres estudiante? Aquí te contamos cómo moverte por la plataforma sin perder la paciencia. Acceder a tus cursos, enviar tareas sin dramas y hasta parecer que sabes lo que haces… Todo eso y más.
Creación de Cursos para Docentes: Si eres profe, este es tu video: cómo armar cursos como un crack sin que se te cruce un cable en el camino. Configuración fácil, gestión sin líos y, sí, esas cosas que ni sabías que podías hacer con Moodle (pero que te cambiarán la vida).
Uso de Herramientas Integradas: ¿No quieres salirte de Google Drive, Dropbox o esas otras herramientas que ya usas? No hace falta. Te mostramos cómo conectar todo con Moodle sin perder tiempo… ni paciencia.
Si algo no te queda claro después de ver los videos, no es que Moodle sea complicado… A lo mejor solo te falta el café.
Para resolver las dudas más comunes, consulta nuestra sección de preguntas frecuentes:
Cómo incluir libros digitales de origen editorial
Si utilizamos materiales de origen editorial podemos incluirlos en nuestros cursos. Para que estén disponibles se tienen que cumplir varias condiciones (aunque cada editorial tiene su propia política a este respecto):
- El centro debe disponer de las licencias correspondientes (especificas para Moodle) que tienen que ser proporcionadas por la Editorial al centro. Por lo general, cada alumno y alumna deben disponer de una licencia individual por cada uno de los títulos a los que tiene que acceder.
- Posteriormente, desde Servicios Centrales, hay que configurar la conexión de la plataforma con los servidores de la editorial (generalmente mediante el protocolo Marsupial). El catálogo proporcionado por la editorial se actualiza semanalmente.
- Cada usuario (alumnado y profesorado) debe incluir después, los libros en su área personal a través del bloque Mis Libros, con la clave (licencia) facilitada por la editorial (cada usuario tiene una clave distinta para acceder a un libro). Los docentes pueden además, si el libro digital está preparado para ello, incluir una unidad o actividad concreta en sus cursos, con el recurso Contenido remoto.
Al pulsar desde el Área personal en Mis libros > Añadir aparecerán los títulos disponibles para el centro, solo de las diferentes editoriales con las que trabaja el centro. Seleccionamos el libro (DOI/ISBN) al que queremos acceder (hay que comprobar que el ISBN se corresponde con el libro para el que tenemos licencia) y añadimos la Clave (licencia).
Novedad 21-22: un usuario con rol gestor puede cargar la licencias de todos los libros que utiliza el centro a través de ficheros csv a través del nuevo módulo Gestión de Libros Digitales.
¿Cómo accede el alumnado a los libros digitales?
Los libros digitales, dependiendo de la editorial, están divididos en unidades y actividades, que podemos añadir como actividades evaluables en nuestras aulas virtuales Moodle, Contenido Remoto.
Cuando el alumno acceda por primera vez a la actividad, le solicitará que introduzca la clave para ese recurso.
Una vez introducida la clave para la primera actividad, esta queda asociada al usuario del alumno o alumna y desde ese momento tendrá permiso de acceso a otras actividades de ese libro digital sin necesidad de volver a introducir la clave.
Si ha introducido mal la clave puede acceder también al bloque Mis Libros > Gestionar, y Comprobar si la conexión es correcta y desasignar la clave.
Las licencias solo pueden utilizarse una vez para un único usuario, después quedan invalidadas para el resto de usuarios, no sirve desasignar la licencia a un usuario para asignarsela a otro.
Observación: el alumnado puede realizar la misma operación que el profesorado y añadir el libro entero previamente desde Área personal, Mis Libros > Añadir, debe tener cuidado y seleccionar el Libro del alumno para el que dispone licencia (tiene que comprobar cuidadosamente que el ISBN es el correcto e introducir la clave (comprobando, por ejemplo, que no deja espacios en blanco delante o detrás).
¿Cómo creo una copia de seguridad de mis cursos?
Cada curso escolar la Consejería realiza una instalación limpia del servicio Moodle Centros, sin contenidos, ya que cada año cambian los grupos y los usuarios que se cargan desde Séneca. Por tanto, el profesorado, antes de finalizar el año escolar, debe realizar siempre copias de seguridad de sus cursos moodle si quiere conservar los contenidos y restaurarlos al año siguiente en la nueva instalación. Las copias se realizan sin datos de usuarios, esta posibilidad está deshabilitada.
Para realizar una copia de un aula, accedemos al menú Más (1) y a la opción Reutilización de curso (2), y en el desplegable (3) seleccionamos Copia de seguridad.
También se puede acceder a través de la opción Copia de seguridad del bloque Administración del curso si lo hemos añadido previamente.
Completamos los cinco pasos, donde podremos seleccionar qué recursos y actividades queremos respaldar.
1. Ajustes iniciales / 2. Ajustes del esquema / 3. Confirmación y revisión / 4. Ejecutar copia de seguridad / 5. Completar
IMPORTANTE: Si queremos conservar la estructura del calificador a la hora de restaurar posteriormente la copia de seguridad deberemos realizarla completa, sin excluir ninguna sección, aceptando las configuraciones predeterminadas y pulsando ‘Saltar al paso final’ para realizar el respaldo. Al restaurar la copia de seguridad en el nuevo curso deberemos proceder de igual forma.
Más información en el Manual Moodle Centros. Perfil profesorado.
Videotutorial de Miguel Ángel González 52- HACER COPIA DE SEGURIDAD DE UN CURSO Y RESTAURAR. ROL profesorado.
Cómo añadir una sala de Videoconferencia Webex en un curso
Desde el curso 21-22 Cisco Webex Meetings es la nueva herramienta de videoconferencia. Permite organizar reuniones en línea con múltiples personas usuarias (hasta 1000 simultáneamente) y es una herramienta multidispositivo, que permite la conexión a través de PC, Mac o dispositivos móviles, mediante su aplicación de escritorio o de un navegador.
IMPORTANTE: NO deben crearse el usuario webex directamente a través de la web o la APP de WEBEX, debe hacerse SIEMPRE a través del módulo en Moodle.
El módulo de videoconferencia Webex solo está incluido por defecto en los cursos Sala del Profesorado y Punto de encuentro, en el resto hay que añadir el servicio Webex al curso moodle desde el que vamos a crear la sala de videoconferencia y para ello tenemos que tener rol docente.
Para ello activamos la edición del curso, pulsamos en +añadir una actividad o recurso y seleccionamos Herramienta externa.
Ponemos un nombre a la actividad (1), por ejemplo Videoconferencia (Webex), y seleccionamos Webex en el desplegable Tipo de Herramienta externa (2).
Al guardar aparecerá este aviso
Cómo activar los subtítulos en tiempo real y el Asistente de Webex
Webex dispone ahora de dos herramientas de ayuda a la accesibilidad.
Los subtítulos en Webex permiten mostrar el texto de lo que se está diciendo en la reunión en tiempo real, lo que puede ser especialmente útil para las personas con discapacidad auditiva o para aquellos que prefieren leer en lugar de escuchar.
Los subtítulos en Webex utilizan tecnología de reconocimiento de voz y procesamiento de lenguaje natural para transcribir automáticamente lo que se está diciendo durante la reunión. Estos subtítulos aparecen en la parte inferior de la pantalla y se actualizan a medida que se habla.
Es importante tener en cuenta que la precisión de los subtítulos automáticos puede variar y puede estar influenciada por factores como la calidad del audio y la pronunciación de los participantes.
Los subtítulos en Webex se pueden habilitar durante una reunión a través de la configuración de la reunión (Accesibilidad) o seleccionando la opción de subtítulos en la barra de herramientas en la parte inferior izquierda de la pantalla durante la reunión 
. Los participantes también pueden personalizar la apariencia de los subtítulos, como el tamaño y el color del texto, para adaptarse a sus preferencias visuales.
El Asistente de Webex puede realizar varias tareas, como tomar notas durante la reunión, identificar a los participantes, registrar acciones y decisiones importantes, y generar transcripciones automáticas de la reunión.
El Asistente de Webex utiliza reconocimiento de voz y algoritmos de procesamiento de lenguaje natural para identificar y comprender el contenido de la reunión. Esto permite que la función tome notas precisas y proporcione información útil a los participantes. Las transcripciones generadas por el Asistente de Webex pueden ser útiles para revisar el contenido de la reunión, buscar información específica y mantener un registro de lo discutido.
Para activar el asistente debemos hacer clic en el icono que aparece en la parte inferior izquierda de la pantalla. 
No se visualizan con la herramienta Anotación PDF los documentos docx, pdf y jpg en el calificador de tareas.
La herramienta Anotación en PDF de Moodle, permite marcar, anotar y ofrecer feedback al alumnado en una tarea. Una vez que el/la alumno/a envía un archivo, preferiblemente formatos pdf, doc u odt (los formatos de imagen suelen dar problemas), el profesor puede utilizar las opciones de la barra de herramientas para remarcar las correcciones en el archivo, además de calificarlo.
Por motivos de mejora del rendimiento de la plataforma se ha desmarcado por defecto, en las actividades tipo Tarea, la opción Anotación PDF, por tanto, al crear una nueva tarea hay que marcar esta opción dentro de Tipos de retroalimentación de la edición de la tarea.
Si una vez configurada, sigue sin aparecer el documento pdf, debe pulsar en el botón Rehacer pdf que le aparece en la parte inferior de la pantalla de corrección de tareas.
Rehacer pdf
No encuentro los libros digitales de mi editorial en Moodle Centros
Tiene que tener en cuenta las siguientes consideraciones:
- Primero hay que asegurarse de que las licencias emitidas para cada usuario/a por la editorial son las correspondientes para Moodle (protocolo marsupial) y coinciden con los ISBN disponibles en Moodle. Hay ocasiones en la que las editoriales tienen su plataforma propia y facilitan usuario y contraseña para acceder a los libros digitales a través de ella y no a través de Moodle.
- Generalmente (depende de la editorial), las licencias solo pueden utilizarse una vez para un único usuario, después quedan invalidadas para el resto de usuarios, no sirve desasignar la licencia a un usuario para asignársela a otro.
- Hay editoriales que no tienen todos sus materiales preparados para ofrecer este servicio a través de Moodle. Otras ofrecen el servicio pero no tienen estructurados los materiales por unidades y actividades (por ejemplo Casals).
- Moodle sincroniza con los catálogos de las editoriales semanalmente y actualiza los títulos correspondientes a cada centro (dependiendo de la editorial), por tanto, puede que los títulos que faltan aún no hayan sido incorporado por la editorial o no haya dado tiempo a la sincronización posterior con Moodle Centros.
- Novedad 21-22: Un gestor puede cargar todas las licencias desde un fichero csv y actualizar el catálogo del centro añadiendo el bloque Gestión de libros digitales a su área personal. En el caso de que, después de actualizar, falten títulos de una determinada editorial debe ponerse en contacto con ella para solicitarle las licencias.
- Hay editoriales que aún no han comunicado sus datos de conexión mediante protocolo marsupial para Moodle a la Consejería o que tienen una conexión distinta para cada centro. En el caso de que no aparezca la editorial en el bloque Gestionar Libros (solo con rol gestor) debe ponerse en contacto con la editorial para que le facilite las licencias y los datos de conexión (cabecera) para el protocolo Marsupial (lo datos de conexión hay que trasladarlos al Srv de Innovación o a CAUCE):
- Código del centro:
- Nombre del centro:
- URL servicio web de autenticación:
- URL servicio web de estructura:
- Nombre de usuario del centro:
- Contraseña del centro:
Editoriales ya configuradas para todos los centros:
ANAYA, Santillana, Casals, Teide, Algaida, Bruño,
Editoriales configuradas pero que devuelven todo el catálogo (no se actualizan atomáticamente):
Edebé, Editex (27 títulos), SM (distintos catálogos por niveles educativos, el centro debe solicitar a CAUCE la conexión con Moodle Centros cuando ya disponga de las licencias correspondientes).
A la espera de que filtren sus catálogos: Oxford
Editoriales que tienen una conexión por cada centro y que el centro debe solicitar a la editorial :
Vicens Vives, Everest, Macmillan, Edelvives, Donostiarra, Ediciones Bilíngües (Macmillan), McGraw-Hill
Editoriales que acceden mediante LTI – Herramienta Externa (Cada centro puede añadir directamente los datos de conexión)
McGraw-Hill, Edebé.
Más información sobre como incluir los materiales digitales en un curso aquí.
¿Hasta cuándo está disponible Moodle Centros del curso anterior?
Cada curso escolar la Consejería realiza una instalación limpia del servicio Moodle Centros, una nueva platafoma, sin contenidos, ya que cada año cambian los grupos y los usuarios que se cargan desde Séneca. Por tanto, el profesorado, antes de finalizar el año escolar, debe realizar siempre copias de seguridad de sus cursos moodle si quiere conservar los contenidos y restaurarlos al año siguiente en la nueva instalación. Las copias se realizan sin datos de usuarios, esta opción está deshabilitada.
De todas formas, al inicio de cada curso escolar se habilita una copia de las plataformas Moodle Centros del curso anterior, que están disponibles durante los primeros meses del nuevo curso en la siguiente dirección https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/centrosXX/ donde hay que sustituir XX por el primer año, por ejemplo para el curso 2021-2022 la dirección sería: https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/centros21/
Estado actual de la Sincronización de usuarios (alumnado) de Séneca a Moodle Centros. Actualizado a 22/02/2022
Estado del alumnado en Séneca y su repercusión en Moodle Centros (a fecha 22/02/2022)
1) Nueva matrícula en Séneca en un centro.
Alta en Punto de encuentro, y alta en cada una de las Aulas virtuales de las materias correspondientes (nuevo).
2) Baja de matrícula en Séneca en un centro.
No se elimina de Moodle Centros, ni de Punto de encuentro, ni de materias. Se puede eliminar manualmente u ocultar.
3) Cambio de materia en Séneca (de Optativa 1 a Optativa 2, por ejemplo), pero no de unidad/grupo.
(Nuevo) Se da de alta en el nuevo curso (Optativa2), pero no se elimina del curso antiguo (Optativa 1), hay que eliminar manualmente u ocultar al alumnado del curso en el que ya no esté.
4) Cambio de unidad en Séneca (de 3°B a 3°C) pero no de docente.
Dentro del mismo aula virtual se añadirá al grupo C pero no desaparece del grupo B, hay quitarlo del grupo manualmente.
Dentro un aula virtual podemos cambiar o añadir manualmente a un alumno o alumna a cualquier grupo, sin necesidad de cambiarlo de unidad en Séneca.
5) Cambio de unidad (de 3°B a 3°C) y de Profesor1 a Profesora2.
Se da de alta en el nuevo curso de la Profesora2, pero no se elimina del curso del Profesor1, hay que eliminar manualmente u ocultar al alumnado del curso en el que ya no esté.
6) Eliminar alumnado de un curso Moodle.
(Novedad) Podemos eliminar alumnado de un curso Moodle aunque siga matriculado en Séneca en la unidad correspondiente, al sincronizar ya no volverá a aparecer. Esto opción es útil cuando se quiere dividir un curso en el que están matriculados varios grupos de la misma materia/asignatura.
El bloque reserva de salas (MRBS)
El bloque reserva de sala (MRBS) permite reservar espacios y recursos disponibles en el centro para el profesorado. Un gestor tiene que añadir este bloque en el aula Sala de Profesorado,
El bloque aparecerá en la parte derecha de la Sala de profesorado y pulsando en Reservar de locales o recursos se accede al mismo.
Crear Áreas, Salas y periodos
Si tenemos rol gestor podremos administrar este complemento desde el enlace Admin.
En la parte de Administración encontraremos tres zonas, que debemos configurar en orden:
- Áreas: agregamos las zonas del centro (Edificio1, Planta baja, etc) o categorías (Recursos TIC, etc).
- Salas: una vez seleccionada un Área, previamente creada, podemos agregar los espacios (Salón de actos, biblioteca, …) o recursos (carritos de portátiles, etc) ubicados en ese área o categoría, indicando la descripción, la capacidad, etc.
- Períodos (opcional): por defecto están configurados periodos de 15 minutos, empezando a las 8:00h. Estos tramos horarios se pueden modificar, añadiendo, el texto que queramos para cada periodo, por ejemplo: 6ª hora, 5ª hora, 4ª hora,… (para que aparezcan luego de menor a mayor).
Reservar un espacio o recurso en un periodo
Cualquier docente accediendo al aula Sala de Profesorado y al bloque MRBS, puede reservar un espacio o un recurso. Para ello, primero debe seleccionar el Área donde se encuentra la sala y el día a reservar en el calendario. Aparece entonces una tabla con los espacios y periodos libres de ese día.
Picando en el signo ⊕ de la tabla podemos reservar ese periodo y espacio.
Completamos los datos, Descripción, Duración (n.º de periodos: 4 si queremos una hora), … Tipo: Interno o externo (si seleccionamos externo la reserva se marcará en otro color simplemente)
Forzar reserva: podemos seleccionar espacios ya ocupados previamente.
Repetición: reserva la sala (o el recurso), los mismos (días, horas,…) durante un periodo determinado.
Cuando guardemos los cambios las celdas se colorearan en verde (o rojo) con el nombre de la persona que realizó la reserva.
Habilitar reserva de espacio para el rol Estudiante
Ahora los gestores (miembros del equipo directivo) pueden dar permiso a un docente con rol Estudiante para que vea y gestione la reserva de aulas. Para ello tiene que seguir los siguientes pasos:
– Debe acceder al aula y activar la edición
– En el bloque de reserva de aula, tiene que hacer clic en la rueda de engranaje para que se despliegue el menú y debe seleccionar la opción «Permisos».
– En el desplegable donde aparecen los diferentes roles, debe seleccionar «Estudiante».
– Debe marcar «Permitir» en la capacidad «Editar la configuración de un bloque».
Your Webex token has expired en Moodle
Si al intentar crear una reunión de videoconferencia Webex en Moodle nos aparece el siguiente mensaje:
Your Webex token has expired. Please use the log out button in the upper right of your Virtual Meetings window to log out of Webex and sign back in
deberemos cerrar la sesión (Log Out of Webex Meeting) dentro del módulo de videoconferencia en el curso moodle y volver a logarnos con el usuario IdEA@educaand.es
Accede a la plataforma Moodle Centros en las diferentes provincias de Andalucía a través de los siguientes enlaces:
Mira, Moodle es esa plataforma de la que probablemente ya has oído hablar pero no tienes muy claro si es tan útil como dicen. Pues sí, lo es. Básicamente, es un LMS (que suena rimbombante pero solo significa Learning Management System), o sea, un lugar donde montas cursos online como si fuera Lego para adultos. ¿Lo mejor? Es de código abierto, así que cualquiera puede trastear con él. Lo usan universidades, colegios, academias, y hasta empresas que dan formación seria, no esas que te venden cursillos de “cómo hacerte millonario en 3 días”.
¿Por qué le debería importar esto a un estudiante?
Porque es como tener todo tu curso en un solo lugar, ordenadito. Puedes revisar las clases cuando te dé la gana, entregar tareas sin estar pendiente de si se perdió el email, y encima participar en foros para debatir (o quejarte) con tus compañeros. Además, la plataforma es bastante intuitiva. No tendrás que hacer un máster en “cómo usar Moodle” para entender por dónde empezar. Ah, y si haces algo bien, ¡pum!, feedback instantáneo. Nada de esperar semanas para saber si lo que hiciste estaba bien o era un desastre.
¿Y los profes? ¿Por qué deberían dar el salto?
Si eres profe, Moodle es como tener un asistente personal 24/7, pero sin pagarle sueldo. Te deja subir materiales de todo tipo (videos, PDFs, cuestionarios, memes educativos… lo que sea), y también montar foros para que tus estudiantes hablen entre ellos –o se distraigan un rato, que eso también cuenta–. La parte interesante es que puedes ver quién está progresando y quién sigue perdido en la lección 1 sin tener que andar preguntando uno por uno. Todo queda registrado. Si te gusta tener control (o simplemente quieres evitar sorpresas), esta plataforma te va a encantar.
Además, puedes ajustar sobre la marcha. ¿Ves que un grupo se está atascando en cierto tema? Pues cambias la estrategia y listo. Moodle no solo sirve para enseñar, sino para que no tengas que reinventar la rueda cada vez que das una clase.
En resumen… Moodle hace la vida más fácil a estudiantes y profesores. ¿Que podrías sobrevivir sin usarlo? Sí, claro. Pero es como elegir enviar cartas por correo postal en vez de usar WhatsApp: ¿quién tiene tiempo para eso?
